布魯姆(Bloom)的教育目標分類-修訂版@ 閱讀與生活:: 隨意窩Xuite日誌 布魯姆(Bloom)等人在1960年提出認知領域(Cognitive Domain)的教育目標分類表,將認知領域的教學目標的類別,由最簡單到最複雜,由具體到抽象,排成六個層次, ... 更多資訊〈布魯姆(Bloom)的教育目標分類-修訂版@ 閱讀與生活:: 隨意窩Xuite日誌〉
布鲁姆分类学- 维基百科,自由的百科全书 布盧姆分類學是美國教育心理學家本杰明·布鲁姆於1956年在芝加哥大學所提出的分類法,把教育者的教學目標分類,以便更有效的達成各個目標。根據布盧姆的理論 ... 更多資訊〈布鲁姆分类学- 维基百科,自由的百科全书〉
布魯姆分類學- 維基百科,自由的百科全書 - Wikipedia 布盧姆分類學是美國教育心理學家班傑明·布魯姆於1956年在芝加哥大學所提出的分類法,把教育者的教學目標分類,以便更有效的達成各個目標。根據布盧姆的理論 ... 更多資訊〈布魯姆分類學- 維基百科,自由的百科全書 - Wikipedia〉
52.根據布魯姆(B. Bloom)對認知領域教學目標的分類,下列敘述何者正確 ... 根據布魯姆(B. Bloom)對認知領域教學目標的分類,下列敘述何者正確? (A)分為知識、理解、應用、分析、綜合、創造等六個層次 (B)各層次彼此互不關連,並且沒有高、 ... 更多資訊〈52.根據布魯姆(B. Bloom)對認知領域教學目標的分類,下列敘述何者正確 ...〉
新修訂布魯姆認知領域目標的理論內涵及其在歷史教學上的應用 布魯姆認知領域目標的理論,自1956 年發表以來,一直是. 國內歷史學科課程發展、教材教法和教學評量的重要依據,影. 響極為深遠。但有關布魯姆認知領域目標的 ... 更多資訊〈新修訂布魯姆認知領域目標的理論內涵及其在歷史教學上的應用〉
布魯姆-阿摩線上測驗 41 布魯姆(B. S. Bloom)把認知領域的教學目標分成六個層次,下列那個層次屬於「聚斂性」(convergent)的思考? (A)理解 (B)應用 (C)分析 (D)評價. 編輯私有筆記及 ... 更多資訊〈布魯姆-阿摩線上測驗〉
教師行動學習研習: K-12 : 布魯姆(B. Bloom)認知領域教育目標分類 2013年4月22日 - 布魯姆(B. Bloom)認知領域(Cognitive Domain) 美國教育心理學家布魯姆將教育目標分為認知、情意、技能三類。 在認知領域中,又可細分為知識、 ... 更多資訊〈教師行動學習研習: K-12 : 布魯姆(B. Bloom)認知領域教育目標分類〉
布魯姆(B._Bloom)的認知領域 - 教育百科 - 教育雲 布魯姆(B. Bloom)認知領域(Cognitive Domain). 美國教育心理學家布魯姆將教育目標分為認知、情意、技能三類。在認知領域中,又可細分為知識、理解、應用、分析、 ... 更多資訊〈布魯姆(B._Bloom)的認知領域 - 教育百科 - 教育雲〉
表3 2001年版布魯姆認知領域教育目標之知識向度內容 2001年版 布魯姆 認知領域教育目標 分類表. 知識向度. 認知歷程向度. 1. 記憶. 2. 了解. 3. 應用. 4. 分析. 5. 評鑑. 6. 創造. A.事實知識. B.概念知識. C.程序知識. D.後設 ... 更多資訊〈表3 2001年版布魯姆認知領域教育目標之知識向度內容〉