握手指導案国語 – 台灣商業櫃台

中学部国語科学習指導案（細案）指導者教諭登田祥子 1 日時 ...

2017年7月14日 - 本単元は，主として中学校学習指導要領国語（平成20年）第3学年「C 読む ... 本教材「握手」は，「私」と「私」が少年時代に過ごした児童養護施設の園長で ...

第3学年○組国語科学習指導案. 平成28年4月28日. 第3学年○組. 指導者桑島敦. 1 単元について. （1）単元名『握手』～感想から批評へ～. （2）つけさせたい力.

第3学年国語科学習指導案. 1 単元名. 深まる学びへ「握手」. 2 指導の立場. （1）単元・題材について. 本単元では，登場人物のものの見方や考え方を読み取ること ...

ごとに指導案を作るのはとても大変. ですが、この ... ②「握手」. （井上ひさし）を読む. ③人物像をとらえる練習（小さな文章から）. ④ワーク ... ⑥「握手」を語る（二百字作文）.

日時平成17年11月1日（火）6校時. 学級 3年3組男18名女子21名計39名. 場所 3年3組教室. 指導者教諭千田裕子. 1 単元名. 本の世界を広げよう「握手」.

【伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項】. 3 単元について. ① 言語活動. 新学習指導要領「C読むこと」の言語活動例. ア物語や小説などを読んで批評すること。

[PDF]. 第三学年国語科学習指導案日時平成 17 年11 月1日（火）6校時学級 3年3組男18 名女子 21 名計39 名場所 3年3組教室指導者教諭千田裕子 1 単元名 ...

文学教材を用いた「読むこと」学習指導における評価の研究. ー井上ひさし「握手」の場合ー. 広島大学教育学研究科博士課程前期. 言語文化教育学専攻国語文化教育学 ...

第3学年国語科学習指導案 ... ここでは、登場人物の人柄や心情を直接的に描くのではなく、握手や指言葉などの行動やエピソー ... 特に、題名にもなっている「握手」.

2017年7月14日- 中学部国語科学習指導案（細案）. 指導者教諭登田祥子... 本教材「握手」は，「私」と「私」が少年時代に過ごした児童養護施設の園長であった「ルロイ.